La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha concedido los Premios Flamenco en el Aula correspondientes al curso académico 2021/2022, que reconocen las mejores iniciativas del profesorado para divulgar el arte ‘jondo’ en los centros docentes. Los galardones, que alcanzan su octava edición, pretenden contribuir al conocimiento del flamenco entre los escolares e impulsar el desarrollo de materiales curriculares, recursos didácticos y buenas prácticas docentes.
Los premios han recaído en el Colegio Salesiano San Luis Rey de Palma del Río (Córdoba) y en el IES Almeraya de Almería, así como el IES Marismas de Los Palacios y Villafranca (Sevilla), el CEIP Clara Campoamor de Atarfe (Granada), el CDP Divina Infantita de Guadix (Granada) y el CEIP Montealegre de Jerez de la Frontera (Cádiz). Además, se han otorgado cuatro premios de honor a Antonio Najarro, Rocío Rodríguez Hidalgo, Arcángel y Eva Yerbabuena.
En la primera modalidad de los galardones, de elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos, el primer premio ha recaído en el proyecto “Somos flamenco”, de la profesora Elena Cachinero Padilla, del Colegio Salesiano San Luis Rey de Palma del Río (Córdoba), por haber creado un conjunto de materiales, resultado de un proyecto integral del flamenco en la Educación Primaria, que permiten su uso sencillo por parte de cualquier usuario y nivel académico.
Asimismo, en este ámbito se ha concedido un segundo premio al proyecto del IES Almeraya, de Almería, de las profesoras María del Rosario García González y Ana Argüelles García, por la creación de unos materiales que integran el flamenco en la Formación Profesional.
En el segundo apartado de experiencias y buenas prácticas docentes, el primer premio ha correspondido al IES Marismas, de Los Palacios y Villafranca (Sevilla), por el proyecto ‘Del flamenco para todas las materias’, coordinado Juan Francisco Cara Muñoz, con el que se ha conseguido que el alumnado de todo el centro, desde primero de la ESO a los ciclos formativos, adquiera conocimientos propios de manera interdisciplinar, abordados con tareas vinculadas al flamenco.
Asimismo, se ha concedido un segundo premio, ex aequo, al CEIP Clara Campoamor de Atarfe, Granada, coordinado por Esther Crisol de la Fuente, por su proyecto ‘1922, una mirada al pasado’, un proyecto en el que a través de una representación teatral han recreado lo acontecido durante el Concurso de Cante Jondo de Granada; al CDP Divina Infantita de Guadix (Granada), por su proyecto ‘Quejío’, coordinado por don Antonio Gámez Serrano, por situar al flamenco como herramienta de comunicación entre centros de distintas regiones y países con actividades colaborativas lúdicas, dinámicas, prácticas, motivadoras e integradas, dentro de la plataforma europea eTwinning.
El tercer premio de la modalidad de experiencias y buenas prácticas docentes ha recaído en el CEIP Montealegre de Jerez de la Frontera (Cádiz), por su proyecto ‘Una mirada al flamenco en educación infantil: lunares infinitos’, coordinado por María José Muñoz Díaz. Aborda la integración curricular del flamenco en esta etapa educativa, convirtiéndolo en el vehículo mediante el cual el alumnado va adquiriendo las destrezas y conocimientos que corresponden a su nivel.
Por último, se han otorgado cuatro premios de honor a Antonio Najarro, por su compromiso con proyectos educativos innovadores dirigidos a la creación de nuevos públicos; a Rocío Rodríguez Hidalgo, como profesional del flamenco que ha contribuido durante los últimos años a la difusión del flamenco en la escuela; a Arcángel, por su apuesta por la educación como herramienta fundamental para que el flamenco llegue a las nuevas generaciones; y a Eva Yerbabuena, por su colaboración con proyectos educativos que hacen del flamenco una herramienta de transformación social y cultural.
